一、計畫目的
透過閱讀、討論、調查與報告等方式剖析學習方面的相關問題。應用教育心理相關理論融入教育現場學習困難實際案例的分析診斷，提出輔導策略並實際進行個案輔導，並將診斷與輔導所得結果彙整成個案報告，以利推廣應用。
二、研討主題及選擇理由
學習困難係教育領域中重要議題，若能應用本所課程「學習診斷與輔導專題研究」之所學，針對學童非智力因素之學習困難進行診斷，依據理論與實務，提出輔導策略與方案，實際進行輔導，不但有益於增進師生學習成果與應用，更能實質助益學習困難之學童。
三、研討進行方式
1.研讀與分享相關書籍及研究論文、於每週會中分享學習診斷與輔導理論與實證研究。
2.討論個案學習診斷輔導相關問題之學習理論與輔導策略。
3.實際就學習困難個案進行調查與輔導，於每週會中報告並剖析個案學習的相關問題，應用教育心理相關理論融入教育現場學習困難實際案例的分析診斷，提出輔導策略。
4.提出具體可行之診斷與輔導策略，實際應用理論於實務，實際進行個案輔導，幫助學習困難學童。
5.撰寫個案學習困難之問題診斷與輔導結果報告。